Problématique : La mathématique est une discipline qui produit beaucoup d’appréhension auprès des élèves. Dans l’inconscient collectif, c’est une matière dont l’essence se caractérise par la rigueur et l’infaillibilité des raisonnements. Ainsi, les erreurs sont vues comme des fautes impardonnables et cela conduit trop d’élèves à la paralysie devant les activités mathématiques. Il convient de changer de paradigme et de monter aux élèves que les erreurs font partie de l’apprentissage, même en mathématiques.