Margaux Carpentier propose sa solution, Lycée Louis Barthou, 04/10/22
Karim Ouelha a mis en place cette année un dispositif original pour travailler à la fois l’oral et des problèmes de type Bac en Terminale Spécialité Maths. On peut l’appeler devoir libre oralisé ou devoir maison oralisé.
Les Évaristes Palois, Paris-Saclay, 20/05/23
Nous sommes vraiment très fiers du parcours et des prestations de l’équipe de jeunes mathématiciens en herbe qui s’est rendu à Paris-Saclay pour la finale du TFJM² [1].
Youcef Khaznadji établit une bijection, LMB, 23/05/2023
Même si ce n’est pas le « grand » (!), le « petit » théorème de Fermat n’est pas si facile à démontrer. Il existe plusieurs preuves, plus ou moins naturelles. Nous en discutions au laboratoire dans le cadre de l’option Maths expertes avec Emmanuel Marchand et Youcef Khaznadji.
Téa Gerde, Emma Cazenave et Simon Fournier animent une séance autour des solides de Platon, Lycée Louis Barthou, 28/11/2022
Le parcours PPPE propose aux étudiants de s’emparer de problèmes mathématiques et de pouvoir défendre un cheminement de pensée oralement. Le texte de cadrage est clair [1] :
La compétence « communiquer » est travaillée en effectuant des présentations orales de résolutions de problèmes mathématiques ou d’éléments culturels ou historiques pouvant
s’appuyer sur un support vidéo-projeté (à cet effet, la conception d’un diaporama avec des animations fait l’objet d’un enseignement explicite).
Éric Férigo, Éric Dané et Laurent Bruneau, 10/05/23, LMB
Concernant la programmation, un certain nombre de questions se posent quand on réfléchit à l’accompagnement des élèves à leur arrivée en classe de Seconde. Ils l’ont pratiquée au collège par blocs avec Scratch et ils doivent désormais affronter un langage textuel avec Python. Les profils sont variés et de grands écarts d’orientation auront lieu en classe de Première. Plusieurs enseignements sont concernés par le sujet qui les abordent thématiquement, méthodologiquement et temporellement de manière diverse. Les élèves peuvent s’y perdre. Parfois même manifester des réactions de défense et d’hostilité : « Python, oh non ! ». Pratiquer un langage qui n’accepte pas d’ambiguïté, comprendre ou élaborer des lignes de codes sont des exercices difficiles…
