Archives pour la catégorie Numérique

Comment YouTube va survivre à l’article 13

Par Hans, 4e3 ULIS

Je suis toute l’actualité d’Internet parce que je suis un passionné de jeux vidéos. En fait, mon rêve serait de devenir youtubeur. Je vais essayer d’expliquer l’article 13 qui déplait beaucoup à Youtube…


Crédit image : Pixabay. Licence CCO

YouTube fait croire qu’il veut défendre sa liberté mais il veut plutôt défendre son argent.
En effet l’article 13 a été voté par les députés européens pour faire respecter les droits d’ auteur.

En réalité il y a deux articles : l’article 11 qui propose de taxer les articles avec des liens et l’ article 13 lui-même, qui veut taxer les œuvres vidéos et les enregistrements d’artistes.

Concrètement, ça changerait quoi pour YouTube ?

Actuellement Youtube est considéré comme un hébergeur de contenus. Mais l’ article 13 l’ obligerait à payer les créateurs ou leurs héritiers .
C’ est pourquoi Youtube demande à tous les youtubeurs de manifester leur désaccord. Il leur fait croire qu’Internet va mourir.

Pourquoi la campagne YouTube dérange-t-elle les activistes qui défendent les droits et libertés des citoyens sur Internet ?

Youtube ne défend pas la liberté des youtubeurs mais il défend avant tout son argent.

Qu’en pensent les youtubeurs ?

Les youtubeurs veulent être protégés par l’article 13 et reçoivent de la plateforme des messages leur demandant d’être contre. Dans cette lutte , Youtube est même très agressif vis à vis des utilisateurs. Il oublie que la plateforme pourrait toujours exister même si elle payait des droits d’auteurs. De plus, les youtubeurs sont eux-mêmes des créateurs et ils devraient recevoir des droits d’auteur.

 

Qu’est-ce qu’un jeu vidéo ?

Par Hans, 4e3 ULIS

Je suis passionné par les jeux vidéos, leur conception et je guette les nouveautés.

Etapes de la création du jeu vidéo

1. Le jeu
Il peut être par exemple adapté d’un film ou d’un ancien jeu.
Généralement il faut dix personnes pour faire un jeu vidéo mais certains sont seuls, tout dépend des connaissances.

2. Le scénario
C’est une étape importante car c’est lui qui donne son genre au jeu. Si le scénario est bon, le jeu aura du succès, si le scénario est mauvais, le jeu ne sera pas connu et sera mal vendu.

3. Le graphisme
Il existe plusieurs formes de graphisme. Je ne les citerai pas tous mais on peut parler du graphisme général , le pixel noir et blanc, le pixel color , le pixel vu du dessus, le pixel arcade, la 3D, la 2D.

4. Le programmeur 
Le programmeur s’occupe de coder le jeu en traduisant le script en données informatiques. Il s’ occupe d’ importer la mécanique du jeu, les mouvements et tout ce qui fait partie du jeu.

5. Les artistes 3D
Ils s’ occupent de la 3D, ils ne sont pas utiles dans les jeux en pixels.


Actu sur les jeux vidéos

Les derniers jeux sur Nintendo 3ds sont yo kai watche blasters, Luigi masion le retour sur 3ds. Nous avons aussi Wario were gold, la suite de la saga Wario ensuite Pokemon ultra soleil et Pokemon ultra lune, la nouveauté de Pokemon soleil et Pokemon lune.

Amusez-vous !

Crédit images : Luis, 6e5 ULIS, Collège Germillac

 

 

 

Défi robot 2018

Par les élèves de 3e

Le lundi 30 avril 2018 a eu lieu la septième édition du défi robot au lycée Val de Garonne de Marmande.

Les élèves de troisième de sept collèges ont participé aux défis suivants :
programmation (eject plots, chicanes et piste à points)
design 

Le collège Germillac a remporté une coupe en programmation.


 
Vous pouvez voir une vidéo présentant l’habillage de nos robots ici.

 

Nous habillons nos robots.

Par les élèves de 3e

Dans le cadre du « défi robot » (programmation d’un mini-robot pour qu’il effectue des parcours donnés à l’avance), une épreuve « design » consiste à fabriquer un habillage.

En cours d’arts plastiques, à partir d’une œuvre du XXe siècle (Une vingtaine d’œuvres était proposée), nous avons réalisé une planche de tendance qui nous a permis de créer l’habillage. Une planche de tendance est un assemblage d’images, d’objets, de mots qui est utilisé pour exprimer une idée.

C’est en cours de technologie que nous avons fabriqué cet habillage.

 

Contre-enquête dans la forêt enchantée

Par les élèves de 6e 3

Avec la classe de 6e 4 et plus de 150 élèves d’autres collèges, nous avons participé à l’écriture d’un twittconte.

Vous vous demandez ce que c’est ? C’est une réécriture moderne de conte sur le réseau Twitter. Chaque personnage a un compte sur Twitter et envoie des messages pour raconter son histoire. Nous nous mettons à la place des personnages pour écrire ces tweets.

Quatre classes de la région des Hauts de France ont commencé le projet.

Ces élèves ont inventé le personnage de l’inspecteur Malax, qui enquête pour découvrir les méchants et les secrets de ces histoires.

Nous avons participé à l’enquête concernant le conte « Le Petit Poucet ». L’inspecteur Malax nous a posé des questions sur Twitter et nous y avons répondu, en nous mettant dans la peau des personnages : le Petit Poucet, ses parents, l’ogre et sa femme.

Nous avons répondu avec des textes et aussi avec quelques portraits animés.

Nous avons beaucoup aimé ce projet car tout le monde peut s’y intéresser, s’amuser et échanger des informations sur les contes. Nous avons apprécié de travailler en groupe pour partager nos idées. Nous n’étions pas seuls ; ça nous a plu de communiquer avec d’autres classes. Nous nous sommes bien amusés en ajoutant des éléments modernes et en cherchant les mots balises.

Nous vous conseillons le site twittconte.org. C’est un site où on peut découvrir beaucoup d’histoires intéressantes et amusantes écrites par des élèves, comme « Le Petit Poucet ».

Pour lire l’enquête à laquelle nous avons participé, c’est par ici.
Il y a aussi trois autres enquêtes, sur les contes « Hansel et Gretel », « Le Petit Chaperon Rouge » et « Baba Yaga ». Bonne lecture !